Martins de Sousa Neves, MadalenaLima Montenegro, Sylvia, tutor2026-05-222026-05-222005https://dspace.ucf.edu.cu//handle/123456789/865La necesidad de dar respuesta en la esfera de la educación a la aspiración sustancial de la educación brasileña en el siglo XXI: lograr un cambio cualitativo en la forma de dirigir las instituciones educativas que responda a la actual concepción democrático-participativa de dirigir la sociedad, inspiró a la autora de esta tesis, a obtener como resultado de esta investigación: una propuesta de Modelo de Gestión Educacional Democrático-Participativa (MGEDP) para el Centro Federal de Educación Tecnológica de Maranhao (CEFET-MA), Brasil, que profundice y enriquezca, por primera vez, las formas actuales del trabajo del Centro. Partiendo de un enfoque histórico dialéctico materialista y con el uso de métodos teóricos, empíricos y estadísticos, se realizó un análisis del objeto de estudio en su historicidad, tanto en el ámbito universal como en el nacional, a fin de lograr su conceptuación y caracterización. La concepción del modelo de GEDP presenta en el plano teórico los fundamentos de la conceptuación de la gestión educacional democrático-participativa en estrecha correspondencia con el contexto específico en que se materializa con un contenido crítico, creativo e integrador. Aporta a la práctica el sistema de trabajo derivado del modelo propuesto, que será complementado con: la propuesta de un curso de superación sobre el tema en formato Web, orientaciones para la implementación de las técnicas participativas, e indicaciones para lograr una cultura de participación.esEducación brasileñaGestión educacionaldemocrático–participativaThesis