Martínez Conde, Francia EméritaSánchez Arce, Luis Rafael, tutor2026-01-192026-01-192019https://dspace.ucf.edu.cu//handle/123456789/760La investigación responde a las necesidades de formación continua en Educación Ambiental del docente en el contexto colombiano. Por ello se plantea como objetivo, elaborar una estrategia de formación continua en Educación Ambiental para el docente de nivel medio, fundamentada en criterios actualizados sobre la base de una sistematización teórica. Los resultados responden a la asunción del enfoque dialéctico como metodología general y la complementación de las perspectivas cuantitativa y cualitativa, al utilizar métodos teóricos, empíricos, y estadísticos para determinar las carencias y potencialidades del docente en Educación Ambiental. La contribución a la teoría pedagógica consiste en la relación entre los aprendizajes experiencial y reflexivo como sustento de la estrategia de formación que se propone, los cuales se concretan en los contenidos básicos de la Educación Ambiental en las formas organizativas que se adoptan. El aporte de significación práctica radica en la estrategia de formación continua en Educación Ambiental para el docente de nivel medio. Se corroboró la aplicabilidad de la estrategia de formación continua mediante la valoración de la propuesta por criterio de expertos. La aplicación del pre-experimento pedagógico ratificó la efectividad de la estrategia en la práctica y permitió constatar el cumplimiento del objetivo investigativoesormación continuaEducación ambientalDocente de nivel medioThesis