Bastidas Marín, YamilethAlpizar Fernández, Raúl, tutor2025-11-142025-11-142018https://dspace.ucf.edu.cu//handle/123456789/635La tesis aborda el desarrollo de la habilidad gestionar información en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Tecnología e Informática, en el noveno grado de la educación básica secundaria en Colombia. Dada la naturaleza de la investigación fueron empleados métodos científicos del nivel teórico, empírico y matemático-estadísticos. La investigación identificó la existencia de dificultades en el manejo de la información por parte de los estudiantes. A partir de esto, se toman como base los fundamentos teóricos sobre el desarrollo de la habilidad gestionar información en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Tecnología e Informática y se consideró propicio elaborar una estrategia didáctica para favorecer el desarrollo de los estudiantes en formación. La estrategia didáctica constituye la contribución a la práctica de la tesis. Se estructuró en etapas, utilizando situaciones problemáticas, en el marco de los componentes académico e investigativo. La contribución a la teoría consiste en la concepción del desarrollo de la habilidad gestionar información en los estudiantes de noveno grado de básica secundaria, a través de un procedimiento metodológico, que dinamiza las acciones, y las invariantes funcionales de la habilidad gestionar información y considera la utilización de los métodos de aprendizaje basado en problemas (ABP) y Heurístico. En la tesis se presentan las conclusiones que generalizan los resultados obtenidos, así como los referidos a la construcción de la estrategia didáctica y su concreción en la práctica educativa.esEnseñanza-aprendizajeAsignatura Tecnología e Informáticagestión de informaciónThesis