González Abonía, Gustavo AdolfoMartínez Casanova, Lourdes María, tutorCastro Perdomo, Nelson Arsenio, tutor2026-01-192026-01-192019https://dspace.ucf.edu.cu//handle/123456789/762La tesis que se presenta tiene como objetivo proponer un sistema de tareas docentes para la formación de la habilidad explicar propiedades de las sustancias, ya que esto favorece en los estudiantes de la Educación Media, la comprensión de la naturaleza, las explicaciones de los procesos observados y su interacción con el medio. El modelo teórico asumido permitió proponer las condiciones para el proceso de formación de la habilidad explicar propiedades de las sustancias en la asignatura Química y su operacionalización, en función de los niveles del conocimiento macroscópico, microscópico y simbólico, y en correspondencia con las respectivas bases orientadoras para la acción y niveles de ayuda, lo cual asegura la dirección del proceso de asimilación de las acciones y operaciones de la habilidad. Estas últimas fueron valoradas favorablemente por un grupo de expertos, además del sistema de tareas docentes. A partir de la aplicación de métodos y técnicas empíricas, se constató el problema de investigación mediante el diagnóstico del estado de la formación de la habilidad. La propuesta se evaluó en la práctica educativa con buenos resultados en el grado 10º de la Institución Educativa Ciudad Córdoba, Distrito Aguablanca de Santiago de Cali, ColombiaesHabilidad de explicarSustancias químicasEducación mediaCali ColombiaThesis