Lamí Rodríguez del Rey, Liéter ElenaLeón González, Jorge Luis, tutor2026-01-192026-01-192019https://dspace.ucf.edu.cu//handle/123456789/759La presente investigación, con la aplicación de métodos científicos, tiene como objetivo proponer una estrategia metodológica que conciba la inserción de las comunidades virtuales de aprendizaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las disciplinas de la especialidad en la Licenciatura en Educación Informática. La contribución a la teoría radica en la determinación de nexos de las comunidades virtuales de aprendizaje y el proceso de enseñanza-aprendizaje; la precisión de ideas rectoras que guían la construcción teórica de la concepción de la inserción de las comunidades virtuales de aprendizaje en el proceso de enseñanza-aprendizaje; la creación de condiciones de enseñanza y aprendizaje desde lo teórico, didáctico, tecnológico y metodológico; la estructuración de los componentes de dicho proceso en correspondencia con las herramientas telemáticas de comunicación y los componentes estructurales de la inserción de las comunidades virtuales de aprendizaje en las clases. La contribución a la práctica, la estrategia metodológica que orienta al profesor cómo insertar las comunidades virtuales de aprendizaje en las clases. Las valoraciones ofrecidas por los expertos y la aplicación práctica de la propuesta, permitieron reconocer su efectividad para satisfacer las aspiraciones de formar profesores preparados para dirigir el proceso de enseñanza-aprendizaje de Informática con las comunidades virtuales de aprendizaje.esComunidades virtuales de aprendizajeenseñanza-aprendizaje en Licenciatura en Educación Informática.Thesis