Sánchez González, KatiaMontero Padrón, Barbarita, tutorMoya Padilla, Nereyda, tutor2025-11-272025-11-272017https://dspace.ucf.edu.cu//handle/123456789/686Esta investigación tiene como objetivo proponer un modelo didáctico para concebir la educación en valores, como contenido en la formación inicial del Licenciado en Educación; Pedagogía-Psicología. A partir del estudio histórico-lógico se analizan las características y regularidades para la formación inicial de este profesional para la educación en valores. Se incluyen además las fases por las que atravesó el proceso de construcción del modelo determinándose una fase de diagnóstico del estado actual de la educación en valores en la formación inicial del Licenciado en Educación; Pedagogía-Psicología; una fase de selección de los contenidos de educación en valores para su inclusión en la formación inicial del Licenciado en Educación; Pedagogía-Psicología; posteriormente se determinaron las decisiones didácticas para conferirle un tratamiento a la educación en valores en la Formación inicial del Licenciado en Educación; Pedagogía-Psicología y por último se socializó, en contextos especializados, las ideas preliminares para el tratamiento de la educación en valores en el desarrollo del currículo de la carrera Licenciatura en Educación; Pedagogía-Psicología. El modelo didáctico que se presenta parte de una concepción dialéctico-materialista que fundamenta sus elementos teóricos, metodológicos y prácticos. En su distinción, como resultado de orden didáctico, brinda las orientaciones metodológicas a seguir a partir de tres etapas fundamentales: diagnóstico, organización y aplicación y evaluación. Además se explican los requisitos necesarios para la implementación. La propuesta de modelo didáctico fue valorada por expertos en el tema de educación en valores y la formación inicial del Licenciado en Educación; Pedagogía-Psicología.esValoresformación inicial del licenciadoModelo DidácticoEstudiante universitarioThesis