Almoguea Fernández, MinervaBaute Álvarez, Luisa María2025-12-012025-12-012019https://dspace.ucf.edu.cu//handle/123456789/696La Educación Técnica y Profesional (ETP) asume en la actualidad nuevos retos; en ello las funciones del docente se ajustan a las exigencias sociales, en la cual la formación en extensión agraria de este profesional constituye una necesidad. El objetivo de la investigación es elaborar una estrategia de formación continua en extensión agraria y su relación con el contexto de actuación profesional del docente de la ETP, especialidad Agropecuaria. Se asumen los enfoques cuantitativos y cualitativos, al articular métodos y técnicas de las ciencias pedagógicas. Las constataciones empíricas exploratorias develaron la contradicción entre las insuficiencias en la formación de este docente en extensión agraria y la necesidad de la formación continua en extensión agraria, como condición necesaria para su práctica pedagógica. La contribución a la teoría consiste en la relación que se establece entre el contexto de actuación profesional y la extensión agraria en la formación continua del docente de la ETP, especialidad Agropecuaria. El resultado científico es la estrategia de formación continua estructurada en cuatro etapas: diagnóstico, planificación, implementación y evaluación. La validación se efectuó a partir de la valoración de los expertos y la implementación en la práctica pedagógica, evaluada según los requerimientos planteados para los resultados científicos.esLa Educación Técnica y Profesional (ETP)Extensión agrariaFormación continuaThesis