Universidad de Cienfuegos
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Recent Submissions
Metodología para el diagnóstico psicopedagógico de niños y niñas con autismo. Un estudio de caso en la provincia de Cienfuegos.
(Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, Facultad de Educación, Centro de estudios de la didáctica y la dirección de la educación superior. ( CEDDES), 2009) Massani Enríquez, Jorge Félix; Gil Álvarez, José Luis, tutor
La presente investigación contribuye a dar respuesta a uno de los retos actuales de la Educación Especial relacionado con el perfeccionamiento y consolidación del diagnóstico psicopedagógico de los escolares con autismo. Para su realización se utilizaron métodos teóricos como el análisis y la síntesis, el histórico lógico, tránsito de lo abstracto a lo concreto, así como la modelación y el enfoque de sistema. Entre los métodos empíricos fueron empleados, la entrevista, observación participante, revisión de documentos y el estudio de caso. Teniendo en cuenta las regularidades obtenidas, se diseña una metodología estructurada en tres fases que contienen las exigencias, premisas e indicaciones que guían el proceder del docente en la realización del diagnóstico psicopedagógico, también se incluyen las dimensiones e indicadores para la evaluación de las variables contexto familiar, comunitario y escolar, así como el Perfil Psicoeducativo (instrumento de evaluación) modificado por el autor de la presente investigación a partir de la introducción de niveles de ayuda y la determinación de indicadores que permiten valorar la amplitud de la zona de desarrollo próximo del niño(a), la metodología fue valorada a través del método del criterio de expertos y un estudio de caso para constatar su aplicabilidad obteniéndose resultados significativos.
La formación de los directivos académicos para la gestión del modelo Educativo Universitario
(Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, Facultad de Educación, Centro de estudios de la didáctica y la dirección de la educación superior (CEDDES), 2018) Castro Mbwini, Diego Nsam; Iglesias León, Miriam, tutor
En el contexto internacional es insuficiente la formación de los directivos académicos para la labor formativa. Las experiencias estudiadas develan mayor gestión relacionadas más con lo administrativo, que con líderes para la conducción de la gestión educativa y menos aún desde el modelo educativo universitario. Esta insuficiencia se refleja en el quehacer educativo de los directivos académicos en las universidades.
El objetivo que se propone en la tesis es elaborar un sistema de formación para los directivos académicos que posibilite la gestión del modelo educativo universitario y su aporte teórico se manifiesta en la concepción de la formación de los directivos académicos para la gestión del modelo educativo, desde la integración de los contenidos instructivos, educativos y desarrolladores, en los conocimientos, habilidades y valores que les posibiliten gestionar el modelo educativo universitario de forma proactiva y contextualizada.
El aporte práctico lo constituye un sistema de formación para los directivos académicos en la gestión del modelo educativo en las universidades, estructurado por etapas y acciones relacionadas entre sí, para contribuir a mejorar la gestión de los directivos académicos en la institución de acuerdo a su encargo social. Los métodos de investigación posibilitaron desde el punto de vista científico encontrar los fundamentos teóricos y metodológicos para elaborar, valorar y aplicar la propuesta en el contexto universitario ecuatoriano.
La integración del área de emprendimiento en el currículo de Básica Primaria
(Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, Facultad de Educación, Centro de estudios de la didáctica y la dirección de la educación superior (CEDDES), 2018) Hinestroza Moreno, Deyner; Bermúdez Monteagudo, Bárbara, tutor
El área de emprendimiento en Colombia pretende contribuir al futuro desarrollo social desde la preparación a los escolares, mediante un proceso de enseñanza aprendizaje que genere progreso y prosperidad, una educación que contribuya a cerrar brechas de desigualdad y que mejore la calidad de vida en los escolares.El diagnóstico reveló una apertura sobre este tema en los últimos años en correspondencia con las tendencias educativas, pero muestra limitaciones en el orden teórico y de política educativa, se transfieren a los procederes metodológicos y didácticos de la práctica pedagógica, dirigida al logro de la integración del área de emprendimiento en el currículo de las instituciones educativas, encontrándose aislada, y sin conexión con este. Así, el problema científico identificado es: ¿Cómo contribuir a la integración del área de emprendimiento al currículo en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje de básica primaria? La estrategia didáctica para la integración del área de emprendimiento en el currículo de básica primaria, mediada por las TICs, constituye el objetivo de la presente investigación, su contribución práctica y novedad científica. Para su validación se utiliza el criterio de expertos y la evaluación en la práctica por docentes, directivos, escolares, la familia y la comunidad, lo que posibilitó comprobar la pertinencia y efectividad de la estrategia diseñada, el cumplimiento de los requisitos como resultado científico y sus efectos en los escolares, la familia y la comunidad. La fundamentación científica sobre la necesidad de integrar al currículo de la básica primaria el área de emprendimiento constituye su principal contribución teórica.
Propuesta interdisciplinaria para la asignatura de Bioquímica en el ciclo básico de la Carrera de Medicina
(Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, Facultad de Educación, Centro de estudios de la didáctica y la dirección de la educación superior (CEDDES), 2018) González Zambrano, José Adolfo; Iglesias León, Miriam, tutor
El presente trabajo de investigación aborda la interdisciplinariedad en la asignatura de Bioquímica en el ciclo básico de la carrera de Medicina, específicamente en su interrelación con las asignaturas de Biología, Biofísica y Fisiología. Se responde al problema de la insuficiente interrelación del contenido de la asignatura Bioquímica con el contenido de las asignaturas Biología, Biofísica y Fisiología en el ciclo básico de la carrera de Medicina, corroborado a partir de la experiencia del autor de la tesis y un diagnóstico realizado en el contexto de la carrera de Medicina en Ecuador. El objetivo es elaborar una propuesta interdisciplinaria del contenido de la Bioquímica para contribuir a la interrelación de las asignaturas en el ciclo básico de la carrera de Medicina. Se utilizaron métodos teóricos y empíricos, dentro de estos últimos se pueden mencionar la revisión de documentos, la encuesta a alumnos y profesores, consultas a especialistas y el método de criterio de expertos. Como resultado de la utilización de los diferentes grupos de métodos se obtuvo la contribución teórica de la investigación: La concepción interdisciplinaria en la asignatura de Bioquímica mediante la definición del sistema de contenidos y su interrelación con las Asignaturas de Biología, Biofísica y Fisiología en el ciclo básico de la carrera de Medicina y el aporte práctico que está dado por la propuesta interdisciplinaria organizada por etapas, que posibilita la interrelación del contenido de la asignatura de Bioquímica con las asignaturas de Biología, Biofísica y Fisiología del ciclo básico de la carrera de Medicina lo que influirá favorablemente y mejorará el proceso de enseñanza aprendizaje en la solución de los problemas profesionales desde el ciclo básico de la carrera de Medicina y su aplicación se desarrolló en la Universidad de Guayaquil, Ecuador.
Evaluación de la conservación de la diversidad vegetal en la Comunidad El Tabloncito, perteneciente al municipio de Cumanayagua, provincia Cienfuegos
(Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”,Facultad de Ciencias Agrarias, Departamento de Agronomía, CUM Cumanayagua, 2025-06-15) Manzano González, Ernesto Alejandro; Herrera Capote, Magreb, tutor; García Herrera, Indira María, tutor
El municipio de Cumanayagua se inserta en la producción de especies vegetales como parte del Programa Nacional de Agricultura Urbana. El objetivo de esta investigación fue evaluar la conservación de la diversidad de especies vegetales en áreas suburbanas. La misma se realizó en la comunidad El Tabloncito; perteneciente al Consejo Popular “Brisas”, Cumanayagua, Cienfuegos; durante el período comprendido entre enero del 2024 y abril del 2025. Este estudio fue de carácter descriptivo, explicativo y no experimental, aplicando para ello métodos cuantitativos y cualitativos de investigación. Para ello se realizó una encuesta a los comunitarios de El Tabloncito, que permitió obtener una caracterización social, económica, manejo de las especies vegetales y medioambientales de la comunidad (Anexo1). En el inventario de las especies vegetales, se determinaron 48 familias botánicas y 116 especies. Se aprecia que la comunidad tiene una Riqueza de especies alta según el índice de Margalef (13,43) valor superior a 5.0, mostrando una dominancia baja (λ): 0.1891, valor que se ubica en el rango entre 0-0.33 y se encuentra diversificada pues se obtiene un índice de 0,8109. Todos los rangos anteriores se estimaron según Villareal et al. (2006).Se pudo comprobar que ninguna de las especies vegetales inventariadas ocupa categoría de amenaza de acuerdo a la Lista Roja de la Flora de Cuba. Los resultados alcanzados ofrecen información actualizada a los productores y decisores del municipio para acometer programas de manejo en la producción local de frutales y extender los mismos a otros espacios productivos.