Publication: La educación científico- tecnológica en el proceso de formación del Licenciado en Pedagogía-Psicología
| dc.contributor.author | Padilla Gómez, Annette | |
| dc.contributor.author | Rizo Rabelo, Noemi, tutor | |
| dc.contributor.author | Capote León, Gladys E., consultante | |
| dc.date.accessioned | 2025-12-02T18:46:15Z | |
| dc.date.available | 2025-12-02T18:46:15Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | El vertiginoso desarrollo científico tecnológico alcanzado durante el siglo XX, trajo como consecuencia un desbordante optimismo acerca del poder de la ciencia y la tecnología y sus beneficios en el desarrollo social. De la misma manera y asociado a ello surgieron diversas problemáticas de tipo social, económicas, éticas, sociológicas, históricas, epistemológicas y educacionales relacionadas con estas formas de actividad humana, las cuales son objetos de estudio del pensamiento contemporáneo. La tesis es el resultado de la investigación desarrollada por la autora desde el año 2006 acerca de las concepciones que sobre la ciencia, la tecnología y la sociedad tienen lugar en el proceso de formación de los profesionales de carreras pedagógicas, en particular, el licenciado en Pedagogía- Psicología. La pesquisa se hace imprescindible si se persigue una formación en este tipo de profesional que reúna lo más avanzado del pensamiento moderno y fomente una educación científico- tecnológica acorde con el desarrollo contemporáneo. La aplicación de la metodología utilizada permite diagnosticar las concepciones que sobre la educación científico- tecnológica tienen lugar en el proceso de formación profesional del licenciado en Pedagogía- Psicología, constatándose su manifestación en dos direcciones fundamentales: las concepciones que subyacen en la concepción curricular de la carrera y la asumida por los estudiantes y profesores en el proceso de formación profesional. La novedad científica del trabajo radica en que se fundamenta en el currículo de la carrera Pedagogía- Psicología una estrategia didáctica para desarrollar la educación científico-tecnológica, a partir de la fundamentación teórico- metodológica de los ejes transversales, y de los núcleos de contenidos CTS que los conforman. Esta propuesta significa un cambio en la actividad docente- educativa, ya que por primera vez se trabaja en la didáctica, sobre esta temática, en el proceso de formación del profesional de carreras pedagógicas. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ucf.edu.cu//handle/123456789/715 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, Facultad de Educación, Centro de Estudios de Didáctica y Dirección de la Educación Superior (CEDDES) | |
| dc.subject | Educación científico- tecnológica | |
| dc.subject | Carrera Pedagogía-Psicología | |
| dc.title | La educación científico- tecnológica en el proceso de formación del Licenciado en Pedagogía-Psicología | |
| dc.type | Thesis | |
| dspace.entity.type | Publication |