Publication: La formación humanista del bachiller en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Literatura
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Date
2017
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Publisher
Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, Facultad de Educación, Centro de estudios de la didáctica y la dirección de la educación superior (CEDDES)
Abstract
Es un imperativo de los tiempos actuales la formación de individuos idóneos para enfrentar los cambios y transformaciones sociales y hacer frente a diversas tendencias hostiles a la humanidad. De lo anterior, deriva la necesidad de la formación humanista, la cual provee al estudiante de un sistema de conocimientos, habilidades, valores, convicciones y sentimientos, dirigidos al cultivo de la sensibilidad, a la interpretación y explicación de los procesos históricos, sociales y culturales relacionados con el hombre; razón que justifica la presente investigación y la elaboración de la estrategia didáctica con el propósito de contribuir a dicha formación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la literatura en el Bachillerato . Los métodos y técnicas empleados corroboraron los criterios iniciales de la investigadora, fueron pertinentes y factibles en su aplicación. La exploración reveló que se desaprovechan las posibilidades que ofrece la literatura como materia para el goce y el desarrollo de actitudes responsables sobre el mundo, la vida y el hombre, que conlleven a la formación humanista del estudiante en el Bachillerato. La estrategia didáctica se elaboró, a partir de un objetivo general que guió su conformación en cuatro etapas: diagnóstico, planificación, implementación y evaluación, con las acciones correspondientes a cada una de ellas. La estrategia se caracteriza por atender a las necesidades de formación humanista del estudiante en el Bachillerato ecuatoriano y logró integrar todos los procesos implicados; así se patentiza en los criterios ofrecidos por los expertos. La tesis aportó, además de la estrategia didáctica, la determinación de las dimensiones e indicadores para la formación humanista del estudiante en el Bachillerato ecuatoriano; modificándose la práctica de la enseñanza-aprendizaje de la literatura
Description
Keywords
Formación humanística, enseñanza-aprendizaje de la literatura, estrategia didáctica