Publication: La formación continua del docente de la zona rural en Educación inclusiva
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Date
2019
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Publisher
Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, Facultad de Educación, Centro de Estudios de Didáctica y Dirección de la Educación Superior (CEDDES)
Abstract
La formación continua del docente de la zona rural en educación inclusiva constituye uno de los desafíos de mayor relevancia en los últimos decenios en el contexto educativo. Se revelan las insuficiencias de los docentes para la atención a la diversidad de escolares. La presente investigación propone una estrategia de formación continua del docente de la zona rural, en educación inclusiva como contenido formativo. Constituyen aportes de la investigación: exigencias, procedimientos y las relaciones que entre ellos se establecen para dicha formación, estructurada por niveles de formación y la articulación de las formas organizativas, que se ponen de manifiesto en la estrategia propuesta. Su carácter sistémico, integrador, contextualizado, transformador, y diferenciado promueve desde sus etapas y acciones un avance en este proceso. Se emplearon métodos y técnicas teóricos, empíricos, estadísticos-matemáticos como: analítico-sintético, inductivo- deductivo, histórico-lógico, modelación, el análisis de documentos, la observación, encuesta, entrevista, el criterio de expertos, entre otros. La valoración de los expertos demostró la factibilidad y pertinencia de la estrategia propuesta. El criterio de la práctica por la vía de la implementación de la estrategia ha demostrado su efectividad para producir los cambios que exige la práctica educativa de los docentes de la zona rural colombiana
Description
Keywords
Educación inclusiva, zona rural colombiana, formación continua del docente