Análisis de la relación profesor-alumno en un grupo de educación física de secundaria básica
| dc.contributor.author | Rodríguez Vera, Adrian Javier | |
| dc.contributor.author | Pérez Macías, Yoendy, tutor | |
| dc.date.accessioned | 2024-11-18T18:17:58Z | |
| dc.date.available | 2024-11-18T18:17:58Z | |
| dc.date.issued | 2020-06-18 | |
| dc.description.abstract | La relación profesor-alumno puede considerarse, desde una concepción social de las actividades educativas escolares, como el tipo de relación que articula la construcción de conocimientos por parte de los alumnos. El respeto mutuo entre profesor-alumno se logra mediante la comunicación, proceso donde el estudiante se apropia de la experiencia histórica que debe asimilar. El análisis bibliográfico demuestra que, a pesar del esfuerzo de muchos especialistas, persisten carencias asociadas a la relación profesor-alumno en la etapa de la adolescencia. En la Escuela Secundaria Básica Urbana (ESBU) René Fraga Moreno, ubicada en el municipio Cumanayagua, señalan entre los resultados menos logrados, los modos de actuación de los alumnos con respecto a las relaciones interpersonales. En algunos grupos persisten limitaciones en las interacciones entre profesores y estudiantes. Por consiguiente, el presente estudio se propone valorar el comportamiento de la relación profesor-alumno en el grupo séptimo tres en las clases de Educación Física. Se empleó el enfoque cualitativo con métodos teóricos (analítico-sintético, inductivo-deductivo, histórico-lógico) y empírico la observación, para describir el comportamiento de los sujetos en su propio contexto. Como resultados, se seleccionaron indicadores para observar las clases e interpretar los datos. La valoración indica la presencia de limitaciones relacionadas con la falta de planificación de situaciones comunicativas verbales en la clase por parte del docente, así como carencias asociadas a la autoestima por parte de algunos estudiantes, lo que obstaculiza el logro de adecuadas interacciones comunicativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje con posibles repercusiones de forma negativa en otros escenarios de la sociedad. | |
| dc.identifier.uri | https://dspace.ucf.edu.cu//handle/123456789/125 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad de Cienfuegos, ¨Carlos Rafael Rodríguez¨, Facultad de Cultura Física, Departamento de Cultura Física, | |
| dc.subject | educación física | |
| dc.subject | enseñanza-aprendizaje comunicación | |
| dc.title | Análisis de la relación profesor-alumno en un grupo de educación física de secundaria básica | |
| dc.type | Thesis |