Doctorado en Ciencias Pedagógicas
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Facultad de Educación (FE). Responde a Centro de estudios de la didáctica y la dirección de la educación superior ( CEDDES ).
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Browsing Doctorado en Ciencias Pedagógicas by Author "Alpizar Fernández, Raúl, tutor"
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Publication Desarrollo de la habilidad gestionar información en el proceso de Enseñanza-Aprendizaje de la asignatura tecnología e informática en la Educación Básica Secundaria(Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, Facultad de Educación, Centro de estudios de la didáctica y la dirección de la educación superior (CEDDES), 2018) Bastidas Marín, Yamileth; Alpizar Fernández, Raúl, tutorLa tesis aborda el desarrollo de la habilidad gestionar información en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Tecnología e Informática, en el noveno grado de la educación básica secundaria en Colombia. Dada la naturaleza de la investigación fueron empleados métodos científicos del nivel teórico, empírico y matemático-estadísticos. La investigación identificó la existencia de dificultades en el manejo de la información por parte de los estudiantes. A partir de esto, se toman como base los fundamentos teóricos sobre el desarrollo de la habilidad gestionar información en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Tecnología e Informática y se consideró propicio elaborar una estrategia didáctica para favorecer el desarrollo de los estudiantes en formación. La estrategia didáctica constituye la contribución a la práctica de la tesis. Se estructuró en etapas, utilizando situaciones problemáticas, en el marco de los componentes académico e investigativo. La contribución a la teoría consiste en la concepción del desarrollo de la habilidad gestionar información en los estudiantes de noveno grado de básica secundaria, a través de un procedimiento metodológico, que dinamiza las acciones, y las invariantes funcionales de la habilidad gestionar información y considera la utilización de los métodos de aprendizaje basado en problemas (ABP) y Heurístico. En la tesis se presentan las conclusiones que generalizan los resultados obtenidos, así como los referidos a la construcción de la estrategia didáctica y su concreción en la práctica educativa.Publication La formación de los directivos universitarios para el proceso de Evaluación y Acreditación de carreras(Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, Facultad de Educación, Centro de Estudios de Didáctica y Dirección de la Educación Superior (CEDDES), 2019) Latorre Tapia, Luis Fernando; Alpizar Fernández, Raúl, tutorLa realidad ecuatoriana le atribuye a la educación superior nuevos retos; uno de ellos es la formación de profesionales de calidad, dada su misión como institución social. El desempeño de los directivos universitarios en la gestión de las carreras y del proceso de evaluación y acreditación de las mismas, juega un rol significativo. Se constata en el diagnóstico realizado carencias e insuficiencias en la formación de los directivos universitarios para el proceso de evaluación y acreditación de carreras. La presente investigación tiene como objetivo elaborar una estrategia de formación de los directivos universitarios para el proceso de evaluación y acreditación de carreras. A esta estrategia la distingue el carácter sistémico, sistemático, flexible y contextualizado y se sustenta en la concepción de la formación de directivos universitarios, estructurada en una relación matricial entre niveles de experiencia de los directivos y los componentes didácticos en el proceso de formación, la cual representa una contribución a la teoría de las ciencias pedagógicas. Se manifiestan en la investigación los enfoques cuantitativos y cualitativos, al articular métodos y técnicas de las ciencias pedagógicas. El resultado científico, la estrategia de formación de directivos universitarios para el proceso de evaluación y acreditación de carreras, se valida a partir de la valoración de los expertos, la aplicación en la práctica pedagógica y la evaluación de la aplicación de la estrategia, según criterios de los directivos universitarios cursistas.