Doctorado en Ciencias Pedagógicas

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Responde a Centro de estudios de la didáctica y la dirección de la educación superior ( CEDDES ).

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Browsing Doctorado en Ciencias Pedagógicas by Author "Cañedo Iglesias, Carlos Manuel, tutor"

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    La superación profesional de los docentes de la Universidad Metropolitana para el acceso y retención de estudiantes universitarios
    (Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, Facultad de Educación, 2012) Espinosa Cordero, Carlos Xavier; Cañedo Iglesias, Carlos Manuel, tutor; Gómez Rodríguez, Víctor Gustavo, tutor
    El objetivo de la tesis consiste en elaborar un programa de superación profesional dirigido a la preparación pedagógica de los profesores que conforman el claustro de la Universidad Metropolitana. La lógica de la investigación tuvo en cuenta la utilización de diversas técnicas y métodos de investigación del nivel teórico e empíricos, la elaboración del marco teórico estuvo referido a la formación pedagógica del profesor universitario, las peculiaridades más significativas en la actualidad de la formación pedagógica del docente universitario y la contribución de la concepción asumida para la preparación pedagógica. La realización de la formación pedagógica del profesor universitario tiene como punto de partida el diagnóstico de necesidades de formación del profesor universitario en la dimensión pedagógica y está conformada por un programa de cursos, conferencias, seminarios y talleres, cada una de estas formas empleadas poseen de manera ordenada, organizada y planificada para su ejecución. La contribución teórica radica en la concepción de la teoría y práctica de la preparación pedagógica atendiendo al contexto y niveles de formación del claustro de profesores con el fin de lograr el perfeccionamiento de la superación profesional en la dimensión pedagógica. El aporte práctico consiste en la implementación de un programa de cursos, conferencias, seminarios y debates con todos los profesores planificados, organizados e impartidos por profesores especializados en el campo de las Ciencias Pedagógicas. Con esta preparación pedagógica del claustro se contribuye a lograr el acceso y retención de los estudiantes en la Universidad Metropolitana del Ecuador.
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    Modelo de extensión universitaria para la integración de la Universidad Metropolitana con la sociedad ecuatoriana
    (Universidad de Cienfuegos “Carlos Rafael Rodríguez”, Facultad de Educación, 2013) Luna Álvarez, Diego Ramón; Cañedo Iglesias, Carlos Manuel, tutor; Gómez Rodríguez, Víctor Gustavo, tutor
    La investigación se enmarca dentro de la proyección social de la Universidad Metropolitana hacia la comunidad, desde la identificación y atención de grupos vulnerables a la discriminación en materia de educación e integración a los sistemas educativos del Ecuador. Dentro de estos grupos, se ha priorizado inicialmente la atención a la niñez y adolescencia que viven en la marginalidad y la pobreza en los barrios suburbanos con eventuales problemas en el desarrollo biopsicosocial, específicamente en Guayaquil. Por ello, el problema social identificado para su solución es visto en la universidad (UMET),como un problema educativo, con dimensión extensionista, enmarcado en el proceso de formación. Esta idea parte de que, el modelo propuesto y su implementación a partir de un caso de estudio focalizado en la Escuela Metropolitana de Fútbol, los niños pobres y marginados de Guayaquil han comenzado a recibir atención educativa desde la Universidad Metropolitana, a través del proceso de extensión universitaria, utilizando como vía de acercamiento para la vinculación, la práctica del deporte de iniciación. Se reconocen como los actores del proceso de vinculación a profesores – entrenadores de fútbol base que enseñan y educan mediante el deporte y a los docentes, estudiantes y directivos universitarios lo cual incidirá positivamente en su desarrollo biopsicosocial. Su solución se vislumbra a través de la elaboración de un Modelo de extensión universitaria para la integración de la universidad con la sociedad ecuatoriana